Los estudiantes universitarios en sus primeros semestres viven un proceso de transición y adaptación, siendo decisivos para la continuidad académica. El apoyo de los padres durante esta etapa es fundamental en el desarrollo de competencias emocionales y habilidades para manejar la exigencia académica, social y financiera.

El objetivo de este estudio es describir la relación entre las actitudes de los estudiantes universitarios hacia su experiencia educativa y la influencia del apoyo parental en dicho proceso. El estudio es descriptivo, correlacional y comparativo con enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo) aplicado a una muestra de 140 individuos de una población de 218 estudiantes de primer semestre de ingeniería industrial que oscilan entre 18-22 años, se les aplicó un instrumento de referencia con 87 variables cuantitativas y 10 nominales.

Los resultados muestran que cuando los estudiantes se sienten apoyados, aceptados e importantes para sus padres, generan un sentimiento de felicidad. El entorno de apoyo familiar influye positivamente en la disposición de éstos hacia el estudio y la resolución de problemas, se destaca el soporte que la madre le proporciona. Asimismo, se exponen las carencias de hábitos de lectura, actividades culturales y horas establecidas para el descanso y elaboración de tareas. Se concluye que el respaldo familiar es un factor clave en la motivación académica y que los estudiantes tienden a valorar positivamente tanto su experiencia educativa como el apoyo recibido en casa. Estos hallazgos resaltan la importancia de un trabajo colaborativo entre padres y docentes para favorecer un entorno de aprendizaje adecuado.