La Importancia de la Evaluación Educativa en la Región Laguna, Durango: Fundamentos Técnicos y Evidencia Empírica del Pilotaje 2025-2026
The Importance of Educational Assessment in the Laguna Region,
Durango: Technical Foundations and Empirical Evidence from the
2025–2026 Pilot Study
Adame De León Fernando Ulises
Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro Unidad Laguna
u.adame@yahoo.com.mx
https://orcid.org/0009-0007-5973-3339
Garza Rosales Gerardo de Jesús
Subsecretaría de Educación en la Región Laguna de Durango
gjgarzarosales@gmail.com
https://orcid.org/0000-0003-2641-6402
Miranda Guardado César
Subsecretaría de Educación en la Región Laguna de Durango
cmg720629@gmail.com
https://orcid.org/0009-0000-6303-234X
Moreno Núñez Elda
Tecnológico Nacional de México / Instituto Tecnológico Superior de Lerdo
elda.mn@itslerdo.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-5912-082X
García Morales Olivia
Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro Unidad Laguna
gm.olivia@gmail.com
https://orcid.org/0009-0004-4208-0122
Volumen:
2
Edición:
12
Resumen
La evaluación educativa constituye un eje estratégico para la mejora continua de los sistemas escolares. En México, los marcos normativos actuales enfatizan la evaluación como herramienta para fortalecer la calidad educativa; en este contexto, se implementó el Proyecto Evaluación Región Laguna 2025–2026, con el objetivo de generar información diagnóstica contextualizada. En el estudio se analiza la importancia de la evaluación en la Región Laguna de Durango, a partir del pilotaje del instrumento de evaluación regional aplicado durante el ciclo escolar 2025–2026. Se utilizó un diseño cuantitativo descriptivo-analítico con un enfoque psicométrico. La muestra estuvo conformada por 1,373 estudiantes de educación básica primaria y secundaria. El instrumento incluyó reactivos alineados con el plan de estudios vigente, y se aplicaron análisis de confiabilidad y consistencia mediante el alfa de Cronbach, el coeficiente Kuder-Richardson 20 y el modelo de Rasch. Los resultados muestran áreas críticas en matemáticas y debilidades en la comprensión lectora y en la producción escrita. Los hallazgos confirman la necesidad de fortalecer las estrategias de intervención focalizadas. Se concluye que la evaluación educativa regional se consolida como una herramienta estratégica para orientar las decisiones pedagógicas con base en evidencia cuantitativa y constituye un mecanismo clave para la mejora continua; el uso de fundamentos psicométricos robustos fortalece la validez de dichas decisiones.
Palabras clave
Análisis psicométrico, Calidad Educativa, Evaluación Educativa, Evaluación Región Laguna, Resultados de Aprendizaje.
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