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Formando Triunfadores: Torneo de Futbol 7 Como Estrategia de Vida Saludable, Convivencia y Cultura de Paz en Preescolar de la Región Laguna, Durango

Building Champions: A 7-a-Side School-Based Soccer Intervention to Promote Healthy Lifestyles, Social Coexistence, and a Culture of Peace in Preschool Children in the Laguna Region, Durango

   Adame De León Fernando Ulises
   Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro Unidad Laguna
   u.adame@yahoo.com.mx
   https://orcid.org/0009-0007-5973-3339
   Miranda Guardado Cesar
   Subsecretaría de Educación en la Región Laguna de Durango
   cmg720629@gmail.com
   https://orcid.org/0009-0000-6303-234X
   Garza Rosales Gerardo de Jesús
   Subsecretaría de Educación en la Región Laguna de Durango
   gjgarzarosales@gmail.com
   https://orcid.org/0000-0003-2641-6402
   García Morales Olivia
   Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro Unidad Laguna
   gm.olivia@gmail.com
   https://orcid.org/0009-0004-4208-0122
   Moreno Núñez Elda
   Tecnológico Nacional de México / Instituto Tecnológico Superior de Lerdo
   elda.mn@itslerdo.edu.mx
   https://orcid.org/0000-0002-5912-082X

Volumen:

1 Edición:

12 Resumen

El proyecto "Formando Triunfadores: Torneo de Fútbol 7", dirigido a preescolares, organizó encuentros deportivos entre jardines de niños en la Región Laguna de Durango, con un enfoque formativo (participación, respeto, juego limpio y autocuidado) alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y con la Línea 24 "Durango por una Cultura de la Paz". Con base en el marco teórico correspondiente, se estructuró un modelo de actividad física para la primera infancia, bajo una estrategia de acompañamiento segura y pertinente para el desarrollo infantil. El objetivo general fue evaluar la efectividad de este proyecto en las habilidades motrices fundamentales, los hábitos de vida saludable, las competencias socioemocionales y la percepción del clima escolar. Metodológicamente, se empleó un diseño explicativo secuencial con una muestra focalizada de 450 estudiantes, que también incluyó a docentes y familiares. La fase cuantitativa, mediante un diseño pre-post, arrojó mejoras estadísticamente significativas y un tamaño de efecto grande en el desarrollo motor y en la autorregulación socioemocional. Complementariamente, la fase cualitativa evidenció patrones de reducción de conductas disruptivas y una mejora sustancial en la convivencia. La integración de estos resultados empíricos confirma los beneficios de la intervención y aporta evidencia para orientar su escalamiento a nivel municipal y estatal.

Palabras clave

Actividad física en la infancia temprana, Convivencia escolar, Cultura de Paz, Deporte escolar, Educación preescolar, Habilidades motrices fundamentales

Referencias Bibliográficas

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