Volumen:
1
Edición:
11
DOI:
El poder del apoyo parental en la motivación educativa del estudiante universitario
Laura Georgina González Pérez
Sara Jaramillo Cárdenas
Nancy Victoria Torres Ramos
Martha Liliana García Mares.
Resumen
Los estudiantes universitarios en sus primeros semestres viven un proceso de transición y adaptación, siendo decisivos para la continuidad académica. El apoyo de los padres durante esta etapa es fundamental en el desarrollo de competencias emocionales y habilidades para manejar la exigencia académica, social y financiera.
El objetivo de este estudio es describir la relación entre las actitudes de los estudiantes universitarios hacia su experiencia educativa y la influencia del apoyo parental en dicho proceso. El estudio es descriptivo, correlacional y comparativo con enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo) aplicado a una muestra de 140 individuos de una población de 218 estudiantes de primer semestre de ingeniería industrial que oscilan entre 18-22 años, se les aplicó un instrumento de referencia con 87 variables cuantitativas y 10 nominales.
Los resultados muestran que cuando los estudiantes se sienten apoyados, aceptados e importantes para sus padres, generan un sentimiento de felicidad. El entorno de apoyo familiar influye positivamente en la disposición de éstos hacia el estudio y la resolución de problemas, se destaca el soporte que la madre le proporciona. Asimismo, se exponen las carencias de hábitos de lectura, actividades culturales y horas establecidas para el descanso y elaboración de tareas. Se concluye que el respaldo familiar es un factor clave en la motivación académica y que los estudiantes tienden a valorar positivamente tanto su experiencia educativa como el apoyo recibido en casa. Estos hallazgos resaltan la importancia de un trabajo colaborativo entre padres y docentes para favorecer un entorno de aprendizaje adecuado.
Palabras clave
Apoyo parental, Desempeño Académico, Motivación, Trabajo Colaborativo, Proceso de Transición
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