Volumen:
1
Edición:
11
DOI:
El celular en las Aulas Universitarias
Josefina Hernández Sánchez
Adrián Santos García
Adalberto González Flores
Resumen
La era actual ha transformado radicalmente la vida cotidiana haciendo un uso masivo de los dispositivos digitales, siendo el teléfono celular un claro ejemplo. Este dispositivo ha permeado incluso el contexto educativo. Los estudiantes muestran una creciente desatención en clase, priorizando el uso del móvil para entretenimiento sobre las actividades académicas. Esto genera falta de concentración, bajo rendimiento y dificultad para mantener la atención, planteando un desafío complejo para los docentes en la gestión de su uso. El objetivo de esta investigación fue explorar la percepción de 11 docentes universitarios del
Tecnológico de Estudios Superiores de Valle de Bravo sobre el uso del celular, sus desafíos, el impacto académico, las estrategias implementadas y la visión sobre su integración pedagógica. La metodología fue descriptiva, no experimental y transversal, llevada a cabo de septiembre de 2024 a enero de 2025. Se empleó observación directa en las aulas y entrevistas estructuradas a la totalidad de la población docente. Los resultados revelan que la mayoría de los docentes observa el uso frecuente del celular, identificándose como la principal causa de distracción y afectando las calificaciones. Las estrategias docentes (intervención, reglamentos, dinamización) muestran una efectividad limitada. A pesar de estos desafíos, existe un consenso optimista sobre las oportunidades educativas del uso responsable del celular, viéndolo como una herramienta para la investigación y el acceso a información.
Palabras clave
Aprendizaje, Dispositivos móviles, Distractores, Tecnología educativa
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